定西，這片古老而神奇的土地，得天地之開闊，黃土之厚實，華夏文明在此發(fā)祥承傳，源遠流長，多元文化在此交流融合，綻放異彩。植根于厚實的文化土壤，誕生于抗戰(zhàn)時期的隴上名校定西市第一中學胸懷報國之志，立足傳統(tǒng)文化，樹仁德，成教化，把握現(xiàn)代，面向未來，以多元理念為引領，全面推進教育革新，在敢為人先，追求卓越的大道上昂首邁進。

全面發(fā)展   譜寫華章

定西市第一中學創(chuàng)建于1941年8月，1955年被確定為甘肅省重點中學，2004年被命名為甘肅省示范性普通高中，2009年被確定為甘肅省普通高中課改實驗樣板校，2016年被命名為甘肅省普通高中特色實驗學校。

多年來，在市委、市政府的領導下，學校積極倡導“守真至善，博學致遠”之校訓，充分實踐“尚多元，成其美”的辦學理念，秉承“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的學校精神，嚴格遵循“專業(yè)發(fā)展，教有風格”的教師培養(yǎng)目標和“全面發(fā)展，學有特長”的學生培養(yǎng)目標，不斷強化精細化管理，逐漸形成了求實的校風、務實的教風和踏實的學風，走出了一條特色發(fā)展的辦學之路，取得了輝煌的辦學業(yè)績。自恢復高考以來，學校已向北大、清華等高校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生2.5萬人。2018年,高考文化課考生一本上線628人，有8名學生被北大、清華錄取，超300名學生被“985”“211”大學錄取，珍珠班朱效梧同學勇奪全省理科第一名，實現(xiàn)了歷史性突破。2019年高考一本上線677人，有5名同學被北大、清華錄取，310名學生被“985”“211”大學錄取。學校教育教學質量躋身于全省示范性普通高中前列，實現(xiàn)了歷史性的跨越，連續(xù)刷新定西教育的高考紀錄。

學校先后被授予“甘肅省先進基層黨組織” “甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”“甘肅省中小學德育示范學?！?“甘肅省五四紅旗團委”“全省造林綠化先進單位”“甘肅省國防教育先進集體”“國家級體育傳統(tǒng)項目?！薄案拭C省體育傳統(tǒng)項目學?！薄氨本?008奧林匹克教育示范學?！薄皣艺Z言文字規(guī)范化示范學?！薄爸袊瘜W奧林匹克競賽甘肅賽區(qū)奧林匹克明星學校”等榮譽稱號。學校現(xiàn)為“國家教育部重點實驗項目實驗基地”“同濟大學社會實踐基地” “南京大學暑期實習基地”。

全員參與   共育英才

德育是學校教育的核心，也是所有教育工作的基礎，德育工作關系著學校教育、家庭教育和社會教育的成敗。定西一中動員全體教職員工樹立主人翁意識，積極參與學生教育管理，爭取家長配合，社會支持，構建多元育人網絡，形成全員育人，全方位育人格局。

注重教學育人。動員全體教師，熱愛學生，呵護心靈，充分挖掘各科教育資源，發(fā)揮教學育人功能，實現(xiàn)教學與育人的完美結合。

注重管理育人。通過學校管理、級部管理、班級管理和小組管理以及學生的自我管理，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

注重服務育人。動員全體教職員工增強服務意識，發(fā)揮榜樣示范作用，以身作則，言傳身教，通過教學、管理和后勤服務，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、熱愛集體、熱愛勞動的良好品質。

注重環(huán)境育人。綠化環(huán)境，美化環(huán)境，通過學校得天獨厚的自然環(huán)境和匠心獨運的人文景觀對學生進行熏陶漸染和潛移默化的教育，培養(yǎng)高尚的情操和高雅的志趣。

注重活動育人。通過升國旗儀式、宣傳欄、主題班會、道德講堂、法制報告會、征文比賽、手抄報等德育陣地，開展多種教育活動，著力培養(yǎng)學生遵紀守法、自尊、自愛、自立、自信、自強的精神品質。

學校德育工作涵蓋學生思想行為的方方面面，從日常行為到愛國情感，從文明修身到理想信念，從學風、教風、校風到社會主義核心價值觀，幫助新生培養(yǎng)良好的文明習慣，樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀，形成了強烈的組織意識、集體觀念。

點點滴滴融愛意，一枝一葉總關情，多年來，定西一中始終堅持以德育為核心的教育思想，積極探索，創(chuàng)新思路，不斷拓寬德育渠道，豐富德育載體，逐步形成了“規(guī)范管理，以德養(yǎng)智，個性成長，全面發(fā)展”的德育特色，并以“德育引領”為內驅，以“多元發(fā)展”為途徑，推動學校各項工作全面進步，特色發(fā)展。

德鑄師魂   才塑新人

教師是學校的支柱和學校發(fā)展的根本，一流的學校需要一流的教師隊伍。定西一中教學設施齊全，師資力量雄厚，學?，F(xiàn)有教職工231人，其中高級教師94人(含特級教師4人，正高級教師4人)，中級教師87人，高、中級專業(yè)技術人員占專業(yè)技術人員總數(shù)的78.8%?，F(xiàn)有研究生學歷教師15人，本科學歷教師186人，教師學歷合格率達100%。有省市級學科帶頭人11人，省級骨干教師15人，市級骨干教師52人，省級青年教學能手11人，市級青年教學能手20人，市級創(chuàng)新人才10人、市管拔尖人才5人，有2人獲全國優(yōu)秀教師獎，2人被評為隴原名師，5人獲“省園丁”獎，2人獲“蘇步青數(shù)學教育獎”，16人分別獲市級優(yōu)秀教師、勞動模范、“十大杰出青年”等榮譽稱號。長期以來，學校始終把打造一流的教師隊伍作為創(chuàng)建隴上名校的基礎，提出“名師打造名生，名生支撐名校”的名師培養(yǎng)戰(zhàn)略，創(chuàng)設教師成長環(huán)境，搭建教師成長平臺，全方位地培養(yǎng)教師隊伍，全力推動青年教師不斷成長，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務精湛的精兵強將。

狠抓師德，塑造師魂。“養(yǎng)其根，俟其實”，定西一中始終把師德作為教師的靈魂長抓不懈，號召教師摒棄功利短見，樹立遠大理想，不斷攀登教育高峰，開創(chuàng)教育新境。引導全體教師塑造四種形象：為人師表的楷模形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象，博學多識的學者形象，愛生如子的嚴父慈母形象。倡導教師發(fā)揚三種精神：不甘落后的拼搏精神，終身從教的敬業(yè)精神，不計得失的奉獻精神。動員教師朝乾夕惕，三省吾身，忠于職守，立高山仰止之德，行?；荽蟊娭?，倡教化風氣之言，愛校如家，愛生如子，真正成為學生知識的傳播者和學生道德的引路人。

搭建平臺，磨礪教藝。學校制定青年教師培養(yǎng)計劃，出臺“名師工程”實施方案，搭建教師個性發(fā)展平臺，通過新老教師的結對幫扶，積極發(fā)揮骨干教師的引領、表率、示范作用，促進了青年教師的快速成長。通過新教師匯報課、同課異構課、全校優(yōu)質課比賽等平臺讓新教師不斷得到鍛煉。同時通過“走出去”“請進來”等方式加強對教師的培訓，開闊教師視野，加快更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。并努力創(chuàng)造條件讓教師參加全省教學比武，參加全省全市學科帶頭人、骨干教師、教學能手的選拔活動。號召教師積極進取，奮發(fā)有為，力爭成為能教學，會管理，懂教育的教育教學骨干，進而成為知識淵博、教藝精湛、能挑大梁、能排頭帶隊的專家型、學者型、研究型的教師。

強化教研，提升素質。教不研則淺，學校把教研和教學歷來當作教育的兩翼來抓，作為提升教育質量的動力來抓，作為強化教師業(yè)務素質的關鍵來抓。在教研處的組織下，教研工作呈組織化、常態(tài)化發(fā)展，教學研究成為教師自覺的日常化的工作，教研之風濃厚，教研成果豐碩，每年有近百篇論文在省級以上刊物發(fā)表，10多項省級課題通過專家鑒定，不少學生在全省全國學科競賽中獲獎。教師積極參加各種教學交流、教學比武活動，取得了優(yōu)異的成績。

定西一中的名師戰(zhàn)略產生了深刻的影響，一浪高過一浪的業(yè)務進修、校本培訓、學歷教育和繼續(xù)教育，成為每個教師的需求，艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、吃苦耐勞的思想、終身學習的思想、打鐵先要自身硬的思想、科研興教的思想都已深入人心。學習型、反思型、探究型的教師成為每個教師的自覺追求，教師專業(yè)化發(fā)展在不斷地穩(wěn)步推進。比、學、趕、幫、超的現(xiàn)象在教師隊伍中蔚然成風，新老教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互學習、相互研討、相互促進成為亮麗的風景。

靜聽勁竹拔節(jié)聲，雛鳳清于老鳳聲，在該校教師隊伍建設整體向前推進的進程中，青年教師的成長尤其喜人，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，后來居上，成為學校的骨干和中堅力量。

激活課堂   點燃思維

質量是教學的生命線，課堂是教學的主陣地。課堂教學效率直接關系著學校教學的質量。定西一中始終把提高教學質量作為學校永恒的主題，提出了“緊扣教材，狠抓基礎；面向全體，培養(yǎng)重點；注重能力，嚴格訓練；改進教法，指導學法；教為主導，學為主體”的教學基本要求。以課堂教學為抓手，通過教學比武、推門聽課、檢查考核等措施促使教師樹立現(xiàn)代教學理念，構建現(xiàn)代教學模式。強化精品意識，引導教師重視每一堂課，視優(yōu)質為常態(tài)，推常態(tài)為優(yōu)質，用精品課引領常態(tài)課，努力提高教學質量。

學校大力推進教學改革，通過長期的實踐和探索，創(chuàng)立了旨在調動學生積極性，提高教學效率的“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式，突出了學生主體地位和學習過程，強化思維訓練和學用結合，彰顯師生互動和教學相長，致力實現(xiàn)教、學高效互動雙贏，幫助全體學生在自信、陽光、快樂的環(huán)境中成長。

“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式并不拘泥于固定的套路，也不死守一定的方法，具有很強的包容性和靈活性，它遵循教學規(guī)律，抓住學習的本質，真正還課堂于學生，確立了學生的主體地位，讓學生成了學習的主人，也轉變了教師的角色，讓教師從課堂的占有者轉變?yōu)檎n堂教學的組織者、學生學習的幫助者。“五環(huán)節(jié)”教學模式使課堂教學面貌發(fā)生根本性的變化：師生對話、質疑問難、探究合作則成為教學的主流；課堂上不只有教師的聲音，更多了學生的聲音；課堂的沉悶氣氛被打破，學生的思維被高度激活，教學中不時閃爍智慧的火花；課堂成了鍛煉學生能力的陣地，也成為展示學生才藝的舞臺；教學的內容不只局限于書本，還向社會、人生延伸。五環(huán)節(jié)教學模式下教師主宰課堂，學生被動接受的狀況淡出舞臺，取而代之的是師生互動、生生互動的生動局面，自主參與、勤于思考、樂于探究、主動合作已成為課堂常態(tài)。

與此同時，學校根據(jù)學生的興趣愛好，個性特長和學習能力，著眼于學生的多層發(fā)展、多元發(fā)展，有計劃地開設多元課程，如以選拔培養(yǎng)學科競賽標兵為目標的精英培養(yǎng)類課程，以拓展課外知識為目標的視野拓展類課程，以培養(yǎng)興趣、增長知識、開闊學術視野為目標的學術延伸類課程，以體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)和科技節(jié)四大節(jié)活動為主要內容的情操陶冶類課程。這些課程的開設是對高考課程的有效補充，滿足了不同學生的需求，培養(yǎng)了學生的人文情懷，使學校教育呈現(xiàn)百花齊放的繁榮景象，受到學生的熱烈歡迎和家長、社會的廣泛好評。

文化建設  春色滿園

文化是校園的精神旗幟,近年來，學校以辦“人民滿意的學?！睘槌霭l(fā)點，全方位建設以“敢為人先，追求卓越”為精髓的校園文化，大視野、立體化、多層次地創(chuàng)建優(yōu)美、和諧、幽雅的校園環(huán)境，注重校園布局與周圍背景的配合，重視自然風光與人文景觀的統(tǒng)一，追求古典氣息與現(xiàn)代風格的融合，同時加強學生文明行為教育，提高綠色校園的文化含量。

走進一中，寬闊的校園如寬廣的胸懷，校園里松柏蒼翠，群芳吐艷，空氣清新，花香四溢，漫步其中，林間鳥鳴嚶嚶，園內書聲朗朗，讓人心曠神怡，精神振作。園林區(qū)，以書法題字的奇石點綴其間，于自然樸拙之中顯天成之趣和人文靈氣。教室里、走廊上懸掛的書畫作品格調高雅，一幅幅名人畫像，以及滋潤心田的勸導名言，像嚴父的目光又如慈母的手掌，處處讓人感受到溫暖的氣息，無聲的教誨。學校還努力營造平等、尊重、友愛、團結的人際關系，以此作為綠色校園、和諧校園的核心內涵進行文化引導。徜徉校園，翠色養(yǎng)目、鳥鳴洗耳、書聲凈心，使生活其中的每一個學子無不感到溫暖和愉悅，油然而生愛校如家的情感和報答母校、獻身祖國的宏偉志向。

學校著力打造文化品牌，弘揚先進文化，創(chuàng)新活動載體，豐富文化生活。校歌、校報、?？?、校園網不僅成為展示學生才華的舞臺，更成為展示學校形象的重要窗口。定西一中現(xiàn)有學科興趣小組和學生社團20多個，參加的學生近2000人。以被評為“甘肅省中學生優(yōu)秀社團”的“飛天”藝術團為龍頭，組建了管樂隊、舞蹈隊、美術小組、記者團、文學社等學生社團。文藝匯演、小型音樂會、科技周、書畫展、科技小發(fā)明、征文比賽、朗誦比賽等活動的開展，使校園充滿生機。2018年，學校成功舉辦首屆體育藝術節(jié)，為廣大師生提供了展示體育、藝術才華的平臺，取得了豐碩的成果。

學校體育工作更是一枝獨秀。男女排在全省中學生及青少年排球比賽中，成績驕人，2010年以來，學校男、女排代表定西市出征甘肅省中學生運動會，男排獲得三連冠，女排獲得四連冠。至此，男排共奪得6個省冠軍，女排奪得9個省冠軍。男籃在2010年省中運動會上代表定西市獲得亞軍，并在市區(qū)比賽中獲得了十二連冠的優(yōu)異成績，田徑代表隊連續(xù)五年獲得安定區(qū)中小學運動會總分第一名。

這些驕人的成績積淀、升華，成為一股強大的內在精神，激勵定西一中的學子樹立自信，張揚自我，形成大氣的個性與堅毅的品格。

科學管理  提質增效

學校的發(fā)展得益于科學的管理。定西一中有一個開拓進取、團結拼搏、能抓會管的領導集體。廉政、團結、奉獻、創(chuàng)新是這個領導集體的一貫作風，重視自身建設，積極轉變觀念，大力推進教育改革是這個領導集體的傳統(tǒng)特色。學校領導班子成員既有熟練駕馭現(xiàn)代課堂教學的高超技能，又有審時度勢、運籌帷幄的戰(zhàn)略眼光，現(xiàn)代化的教育理念與豐富的管理經驗相結合，使他們成為專家型、學者型、研究型的新型管理者，形成了寬厚、宏博、睿智的氣質和風格，這種內在素質使他們在競爭激烈的教育形勢下始終能領潮流之先，做出推動學校長足發(fā)展的戰(zhàn)略決策。

定西一中領導班子能夠順應形勢，與時俱進，不斷推進管理改革，創(chuàng)新實施人本化、制度化管理模式，制定更加切合實際的教職工工作考核制度，突出了對工作實績與工作質量的考核評價，改變了以往目標管理考核中方法單一、憑教學經驗、憑人際關系、輪流坐莊、責任不清等現(xiàn)象,營造了風清氣正的教育教學氛圍。在此基礎上,學校堅持問題導向,抓短板、強弱項、揚優(yōu)勢、樹品牌,下放權力，下移重心，全面推行年級部管理責任目標制度,形成了校長直接領導、年級部分別主抓、教務教研政教通力配合，落實到班級管理、小組管理及自我管理的教育教學管理機制,構建起了學校、教師和學生同頻共振、同步發(fā)力的工作鏈條。

一石激起千層浪,毓園清流蕩清波。學校科學的管理辦法抓住了教育教學的關鍵，發(fā)揮了積極的導向作用，引導教師把提質增效作為教育教學工作的重心，常抓不懈?？茖W的考核制度盤活學校工作一盤棋，為教育教學注入源頭水，充分調動教師工作積極性，增強了緊迫感。一線教師和班主任以校為家，披星戴月，甚至廢寢忘食，他們用實際行動敘寫了一個個感人的故事，譜寫了一曲曲愛的贊歌。以年級部管理為主的多級管理真正把學校管理落到實處，充分調動了學校班子成員的積極性，靠實了各自的責任，也激活了一線教師的智慧，更重要的是為各級各班引入了競爭激勵機制，把提質增效的意識植入每個教師的心中。

定西一中不僅在內強素質，外樹形象上下功夫，還積極奔走，爭取社會力量的支持。近年來學校爭取譚張婷教育基金會、宏志教育推廣基金會、文雅愛心基金會、中國教育發(fā)展基金會、新華愛心教育基金會、香港黃土地愛心基金會、陽光育才基金會等多家公益組織攜手助貧,每年籌集愛心資金300多萬元,資助1000多名貧困學子步入國家重點高等院校。

精于品質，長于創(chuàng)新，定西市一中積極探索，大膽改革，創(chuàng)新校本課程，突出學校特色，完善多元發(fā)展模式，以多元化、個性化的服務凝聚人心，帶領師生可持續(xù)發(fā)展，共謀教育發(fā)展大計。

征塵滿衣方欲歇，雄雞高唱又催早。面對成績，學校領導班子并沒有滿足現(xiàn)狀，裹足不前，而是高起點謀劃發(fā)展，大手筆規(guī)劃未來，為“尚多元，成其美”的辦學理念不斷賦予新的科學思想和現(xiàn)代內涵，深入探索特色化發(fā)展路子，加速向教育現(xiàn)代化邁進。

一中校歌