第 8 期

定西市第一中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐

科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2009年 4 月 30日

科學(xué)部署求發(fā)展  走進(jìn)課堂抓質(zhì)量

    作為第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的試點(diǎn)單位——定西一中，本學(xué)期來(lái)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，不斷提升辦學(xué)理念，明確辦學(xué)思路，規(guī)范辦學(xué)行為，繼承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，改善教書育人環(huán)境，提高教育教學(xué)效率。在堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念指導(dǎo)下，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入教育教學(xué)活動(dòng)之中，全面提高學(xué)生的思想道素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。安安靜靜教書、認(rèn)認(rèn)真真育人、扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)。學(xué)校在教學(xué)管理中，積極落實(shí)省教育廳提出的“走進(jìn)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的要求，走內(nèi)涵發(fā)展抓質(zhì)量的路子，以提高課堂教學(xué)效率為抓手，以開展高三復(fù)習(xí)備考研究活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

    一、走進(jìn)課堂，調(diào)研教學(xué)情況

    從3月17日開始，每周星期一至星期五，教務(wù)處統(tǒng)一安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)聽高三年級(jí)任課教師的課，3周時(shí)間共聽課26節(jié)，涉及到的學(xué)科有政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等，聽課結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)聽課情況進(jìn)行了總結(jié)，總體評(píng)價(jià)是：教師能按照教學(xué)大綱和考綱設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容講授準(zhǔn)確，教學(xué)方法應(yīng)用恰當(dāng)，教學(xué)效果良好。但復(fù)習(xí)中重視講解，忽略了學(xué)生主體作用；重視對(duì)題的分析，忽略了對(duì)考綱的分析；重視知識(shí)的全面性，忽略了主干知識(shí)的強(qiáng)化；重視復(fù)習(xí)進(jìn)度，忽略了復(fù)習(xí)效率。課后及時(shí)召開座談會(huì)，與任課教師進(jìn)行了交流、探討，肯定了教師成功之處，提出了努力的方向。

    二、健全機(jī)構(gòu)，周密安排高考復(fù)習(xí)備考工作

    學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)為成員的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《定西市第一中學(xué)高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考安排》，對(duì)高三復(fù)習(xí)備考工作做了全面詳實(shí)的安排部署。本學(xué)期共安排了三次診斷考試，兩次月考，兩輪專題講座，兩次學(xué)情分析會(huì)議，兩次學(xué)生大會(huì)，一次高考研討會(huì)。制訂了《2009年高考目標(biāo)管理辦法》，進(jìn)一步明確了目標(biāo)，完善了激勵(lì)措施。

    三、狠抓落實(shí)，精心組織各項(xiàng)復(fù)習(xí)備考工作

    根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，精心組織各項(xiàng)工作。3月14日至16日安排教師到蘭州參加了省教科所組織的2009年全省高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。從4月6日開始，參加了研討會(huì)的教師進(jìn)行第一輪以“解讀高考考綱、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法”為主題的講座。三月、四月統(tǒng)一組織了兩次診斷考試和兩次月考，統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登分、統(tǒng)一組織學(xué)情分析。兩次診斷考試結(jié)束后，先后組織召開了高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，高三年級(jí)任課教師會(huì)議，高三年級(jí)全體師生大會(huì)，對(duì)考試情況進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)目前各科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，積極進(jìn)行研討，尋找對(duì)策，同時(shí)和省內(nèi)部分兄弟學(xué)校的情況進(jìn)行了對(duì)比分析，找出我們的優(yōu)勢(shì)和不足，更好地安排部署了下階段的復(fù)習(xí)工作。

    四、分層教學(xué)，實(shí)施優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃

    安排各學(xué)科骨干教師，分專項(xiàng)對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，以擴(kuò)寬知識(shí)的廣度，加深知識(shí)的難度，力爭(zhēng)高考成績(jī)有重大突破，為全國(guó)一流大學(xué)輸送人才，以提升學(xué)校的知名度。

    五、化整為零，突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)高三各學(xué)科備課小組的工作，按照教師教學(xué)教研專長(zhǎng)，要求各學(xué)科教師承擔(dān)一定量專題備課工作和習(xí)題選編工作，在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行交流，待完善后，各備課組教師將共享其成果，提高整個(gè)學(xué)科備考質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)了備考經(jīng)驗(yàn)不足教師的教學(xué)工作。在備課組內(nèi)，研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，使高三備考工作更加科學(xué)、務(wù)實(shí)和有效。