尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！應(yīng)學(xué)校安排，我將近期工作匯報如下，以下陳述僅代表個人觀點(diǎn)，不妥之處還望各位老師批評指正。

我的匯報內(nèi)容是《說課-課堂教學(xué)高效化》，我將從一下兩個方面展開，如何說課、說課意義。

一、如何說課。我將從一下五個方面展開，1、說教材。2、說教法學(xué)法。3、說教學(xué)過程。4、說學(xué)情。5、說教學(xué)反思。

1、說教材，我將從說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)三個方面一一分析。就教學(xué)內(nèi)容而言，涉及教材結(jié)構(gòu)（主要指的是本節(jié)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系）、教材地位（主要指的是本節(jié)內(nèi)容所處的位置，以及如何聯(lián)系前后內(nèi)容的）、教材作用（主要指的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)怎樣的一個目標(biāo)、怎樣的一個素養(yǎng)）、教材處理（主要指的是教師如何確定重難點(diǎn)，怎樣處理知識之間的聯(lián)系）。而教學(xué)目標(biāo)主要是依據(jù)《中國高考評價體系說明》《普通高中-化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中確立的核心素養(yǎng)以及育人標(biāo)準(zhǔn)等而展開。而教學(xué)重難點(diǎn)往往需要通過一些具體的教法或者學(xué)法去突破實(shí)現(xiàn)。

2、說教法學(xué)法，教法學(xué)法主要涉及老師的教法和學(xué)生的學(xué)法，老師的教法主要有講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等，而學(xué)生的學(xué)法主要有探究學(xué)習(xí)、小組討論、歸納總結(jié)等。而一般情況下兩者之間是貫通的，可以相互轉(zhuǎn)化。

3、說教學(xué)過程，教學(xué)過程往往包含一下5個方面。1、導(dǎo)入新課（建立感情聯(lián)系，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個具體形象的認(rèn)識）。2、新課講授（新課講授主要圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)展開）。3、習(xí)題訓(xùn)練（鞏固強(qiáng)化本節(jié)所學(xué)內(nèi)容）。4、小結(jié)作業(yè)（使學(xué)生清楚本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并使其知識系統(tǒng)化，同時通過布置作業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識）。5、板書設(shè)計（進(jìn)一步使學(xué)生把握本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，使知識系統(tǒng)化、框架化）。

4、說學(xué)情，把握學(xué)情有利于控制內(nèi)容的深廣度和習(xí)題的設(shè)置，便于使課堂教學(xué)效率最大化。說學(xué)情主要從以下四個方面展開，1、學(xué)生基本知識（學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識與即將獲得的知識之間的密切聯(lián)系）。2、學(xué)生認(rèn)知能力（學(xué)生收集、處理信息的能力，分析觀察的能力）。3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)（學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)將有利于新知識的獲?。?、學(xué)生情感因素（情感因素有利于激發(fā)獲取新知識的興趣）。

5、說反思，主要說本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，亮點(diǎn)可以從情景導(dǎo)入、知識銜接、重難點(diǎn)把握、教材處理等方面提及；而教學(xué)不足可以從教材挖掘不深、重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)、知識點(diǎn)銜接不自然等方面說明。因此說教學(xué)反思是一個非常重要的環(huán)節(jié)，便于我們吸取經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足，使當(dāng)時一些動態(tài)課堂生成理論化，有利于進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

二、說課意義，主要從一下4個方面展開。

1、提高教研活動的實(shí)效性。通過說課，讓授課教師說說自己教學(xué)的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動的實(shí)效。另外，我們還可以通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、提高教師備課質(zhì)量。一般情況下大多數(shù)老師只是簡單地備怎樣教，很少有人會去想為什么要這樣備，備課缺乏理論依據(jù)，導(dǎo)致了備課質(zhì)量不高。通過說課活動，可以引導(dǎo)教師去思考。思考為什么要這樣教學(xué)，這就能從根本上提高教師備課的質(zhì)量。

3、提高課堂教學(xué)的效率。教師通過說課，可以進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)的思路。這樣就可以克服教學(xué)中重點(diǎn)不突出，訓(xùn)練不到位等問題，提高課堂教學(xué)的效率。

4、提高教師的自身素質(zhì)。一方面，說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)。

最后，我今天的匯報內(nèi)容到此結(jié)束，在此感謝各位老師聆聽！

（撰稿：胡寶龍 審核：張勝林）