窠旭偉，文學學士。2007年參加工作以來，一直擔任英語教學和班主任工作，多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

他從事教育教學工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學水平，適應新形勢下教育工作要求，在教學中他不錯過任何一個提升自己的機會，積極參加各種學習和培訓活動，虛心向身邊的優(yōu)秀教師、先進工作者學習。他堅持刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，在努力搞好教學工作的同時，他還結(jié)合教學實踐，深入反思自己的教學行為，品悟教學，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的理論水平以科學指導自己的教學實踐。

在班主任工作中，他隨身攜帶七面“鏡子”—— 顯微鏡、放大鏡、望遠鏡、平面鏡、后視鏡、凹面鏡和哈哈鏡，根據(jù)需要靈活運用，用愛澆灌著學生們的健康成長。

每個學生都是上帝的寵兒，都是不可復制的孤本，都有自己的優(yōu)點。作為班主任，他時常拿起顯微鏡，發(fā)現(xiàn)學生的個性和優(yōu)點，用認可和欣賞的目光看待學生。他也經(jīng)常用顯微鏡發(fā)現(xiàn)學生的細微變化，對一些細微苗頭，及時發(fā)現(xiàn)、及時溝通、及時疏導、防微杜漸，對學生成長中的點滴進步及時肯定、及時表揚、及時點贊，給學生一路撒播陽光和希望。對于“問題學生”，他經(jīng)常拿起放大鏡，把學生的優(yōu)點和閃光點進行放大，激發(fā)他們的內(nèi)生力，幫助他們揚起自信的風帆。作為班主任，他還經(jīng)常手拿望遠鏡，登高遠望，極目遠眺，站在最高處觀察教育，站在最前沿思考教育、謀劃教育，積極拓展自己的教育視野，開闊自己的教育眼界，提升自己的教育境界，拓展自己的教育思維。

在日常生活中，人們都喜歡照鏡子。作為班主任，他也有照鏡子的好習慣，在照鏡子中認清自己，把自己看個真真切切，弄個明明白白，正確定位自己，正確評價自己，隨時修訂自己的目標，隨時矯正自己的行為，保持良好師德，使自己有一個行端品正的形象。他不僅時常“向前看”，擁有詩和遠方，而且也會觀察已經(jīng)走過的路、說過的話、做過的事，在后視鏡中不斷審視自己、認識自己、檢查自己，始終堅守一份冷靜與清醒。面對班主任工作中層出不窮的現(xiàn)象和問題，面對形形色色的學生的各種表現(xiàn)，他會拿出凹面鏡，將這些來自各處的、看似平行的、不會相交“光線”，經(jīng)過凹面鏡的反射，最后聚焦到某一點，由個性達成共性。教師職業(yè)是幸福的職業(yè)，但也責任重、壓力大，往往既辛苦，又充斥著很多辛酸，每當這個時候，他都會面對哈哈鏡，給自己一個燦爛的微笑，讓自己以良好的情緒應對紛繁的工作，以樂觀的心態(tài)面對一個個活潑可愛的學生，以積極的人生態(tài)度面對有滋有味的教育生活。

寒來暑往，春去秋來，用最初的心，做永遠的事，相信窠老師會在教書育人的道路上堅守初心、行穩(wěn)致遠。

（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進雄）