落實(shí)教學(xué)常規(guī)是打造優(yōu)質(zhì)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升的根本保證，為全面了解高一年級(jí)教育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮教育教學(xué)督導(dǎo)診斷作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。4月8日至10日，我校在高一年級(jí)開(kāi)展教育教學(xué)督導(dǎo)工作。

洞察課堂 精準(zhǔn)指導(dǎo)

督導(dǎo)組觀摩了不同組合班級(jí)各學(xué)科教師的實(shí)際課堂教學(xué)。課后與授課教師進(jìn)行了共同研討，既肯定教學(xué)中的閃光點(diǎn)，又從教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生參與度提升等角度提出建設(shè)性意見(jiàn)，助力教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變育人方式，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

智慧碰撞 凝聚合力

    集體備課是凝聚團(tuán)隊(duì)智慧、實(shí)現(xiàn)資源共享的重要舉措，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定，到教學(xué)重難點(diǎn)的巧妙突破，從教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，到教學(xué)資源的有效整合，老師們各抒己見(jiàn)，攜手打造更優(yōu)質(zhì)，更高效的課堂。

把脈學(xué)情 因材施教

第一次月考結(jié)束后，高一年級(jí)迅速組織班級(jí)學(xué)情分析會(huì)。各學(xué)科教師從各個(gè)層面多維度對(duì)前五周學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問(wèn)題反思，通過(guò)成績(jī)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位學(xué)生在知識(shí)掌握上的薄弱點(diǎn)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師從改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心、提升自主學(xué)習(xí)能力等方面為不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，做到因材施教，學(xué)生幫扶一個(gè)都不能少。

夯實(shí)基礎(chǔ) 提升質(zhì)量

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，督導(dǎo)組對(duì)高一年級(jí)作業(yè)進(jìn)行全面檢查。從作業(yè)布置的合理性、學(xué)生完成的及時(shí)性、教師批改的規(guī)范性到質(zhì)量提升的整體性方面，都進(jìn)行了嚴(yán)格評(píng)估。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督導(dǎo)組及時(shí)反饋，督促改進(jìn)，確保作業(yè)真正發(fā)揮鞏固知識(shí)、提升能力的作用。

督導(dǎo)反饋 助力發(fā)展

11日，督導(dǎo)組召開(kāi)教育教學(xué)督導(dǎo)工作座談會(huì)，要求級(jí)部要開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，幫助教師解決困難，做好教學(xué)服務(wù)工作。

以督導(dǎo)“顯微鏡”助力質(zhì)量提升。副校長(zhǎng)田永強(qiáng)代表督導(dǎo)小組反饋近期教學(xué)巡查情況，既肯定亮點(diǎn)，也直擊問(wèn)題，為后續(xù)工作指明方向。以“三聚焦”夯實(shí)育人根基。反饋會(huì)上，校長(zhǎng)李愛(ài)軍結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，從教學(xué)研究、班級(jí)管理、靶向輔導(dǎo)三方面提出具體要求。

此次教學(xué)督導(dǎo)工作，不僅對(duì)高一年級(jí)的教學(xué)工作進(jìn)行了全面而深入的診斷，更為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有力的支持和指導(dǎo)，相信在學(xué)校的持續(xù)關(guān)注和推動(dòng)下，高一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量必將邁上新的臺(tái)階。

(撰稿：張文博 審核：田永強(qiáng) 監(jiān)審：肖進(jìn)雄)